根据加拿大一项新的科学研究，XNUMX 到 XNUMX 岁的孩子在屏幕前花太多时间会显示他们的能力发展较慢。
Μ一些似乎受到影响的技能包括与他人的语言交流、社交技能、解决问题和协调动作（例如系鞋带）。
预计这项研究将重新引发科学界关于电子设备是否以及从什么时候开始使用对儿童有害的争论。 “持不同政见者”坚持认为存在无端的恐慌，设备的影响取决于孩子们使用什么样的用途（例如，如果他们看到电子书是积极的），而屏幕的任何影响都较小而不是其他因素，例如家庭的经济状况或孩子的睡眠时间。
据路透社和 BBC 报道，这项由卡尔加里大学的 Sherry Mandigan 博士领导的研究对 2.441 名 XNUMX 至 XNUMX 岁的儿童进行了研究，并发表在美国儿科学杂志“JAMA Pediatrics”上。时间流逝 在电视屏幕、笔记本电脑、手机或其他设备前，两岁或三岁的孩子在三到五岁时在相关发育测试中的表现越低。
据科学家称，造成这种情况的一个原因是，花太多时间在屏幕上意味着孩子们失去了锻炼宝贵的身心技能以及进行人际交往的能力的机会。
平均而言，研究中的孩子在两岁时每周花 17 小时在屏幕前，三岁时每周花 25 小时，五岁时每周花 11 小时。 美国儿科学会建议父母不要让 18 个月以下的儿童使用屏幕，而对于 XNUMX 岁以下的儿童，将屏幕的使用限制为每天一小时（七周）。 加拿大儿科学会禁止两岁以下儿童使用屏幕，英国皇家儿科与儿童健康学院也没有设置限制，称“仍然没有足够的证据可以这样做”。
“在屏幕上花费的时间通常是久坐和被动的行为，很少有学习机会，”马迪根说。 正如他所说，问题的部分原因在于婴儿的大脑发育还不够充分，无法将其在虚拟二维“现实”中学到的知识应用到真实的三维生活中。 他补充说，“如果幼儿在屏幕上看到有人用积木做东西，那对他们在现实生活中也做同样的事情没有帮助。”
此外，据研究人员称，屏幕上的大量时间“偷走了”宝贵的创意游戏时间，从绘画到踢球。 “这些是幼儿时期的关键技能，因为掌握它们对于孩子的进一步发展是必要的，”马迪根说。
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